北京全面启动“中医文化进校园”工作，下学期起，全市统一的中医校本课程（小学版）将正式启用。据了解，中医进课堂只作为中医知识推广，非硬性规定的课程，不会进入中小学课表，也不安排考试。（6月20日兰州晨报）

明眼人一看就知道，即使“不安排考试”，但只要“全市统一的中医校本课程（小学版）将正式启用”，必定会增加小学生的学习负担。书包更重了，书本费更多了，自由活动、自由安排的时间更少了，孩子们更苦了。全社会都在呼吁，中央也是三令五申，要大力减轻学生负担，北京市却在增加学生负担，真让人匪夷所思，不得其解。

北京增加学生负担，已经不是第一次了。“京剧进课堂”，也是北京市的杰作。尽管坊间一片呼声，认为京剧只能作为生活的业余爱好，不必进入课堂强求孩子们来学习，继承传统文化是社会上的事情，不是课堂上的事情。但是有关方面听而不闻，我行我素，“京剧进课堂”傲慢故我地冲进课堂，履行起增加学生负担的“光荣职责”。

其实，中医进课堂，只要在生理卫生课中占一章节便可。中医和京剧进课堂，都是打着继承传统文化的旗号。现在不知道，北京市还有多少“传统文化”，将步京剧和中医的后尘，继续堂而皇之地走进课堂？有些地方，已把地方方言以及诸多地方传统文化遗产，陆陆续续放进学生课堂。“救救孩子”的呐喊，被不断地丰富着新的内涵。

看来，要想真能“救救孩子”，先要救救“遗老遗少”们。聪明的人啊，进了学生课堂的东西，就一定能丢不掉了吗？请相信，有价值的东西，总能被人们记住，也能被历史重新翻出来；没有价值的东西，无论怎么倒腾，最终还是被淘汰的。中医的生命力，不是理论问题，是实践。聪明的人不会与自己过不去，但不要与孩子们过不去。